Douglas A. Izarra Vielma

Sistematización y gestión de procesos administrativos para el Diseño instruccional de cursos virtuales, Una experiencia en la Universidad Abierta Para Adultos

Las instituciones de educación superior deben optimizar los procesos relacionados con la planificación, organización y diseño instruccional, especialmente en la educación virtual, dadas las múltiples innovaciones que se desarrollan en esta área. El propósito de este trabajo es analizar los procesos realizados en el Centro de Innovación y Gestión Pedagógica de la Universidad Abierta para Adultos (CINGEP – UAPA) y su relación con el diseño de cursos virtuales. Se aplicó una metodología mixta a través de entrevistas a un grupo de gestores y un cuestionario a los facilitadores. Desde lo cuantitativo los resultados revelan que el trabajo desarrollado por el CINGEP es reconocido como un elemento que favorece el diseño instruccional, especialmente en relación con dos procesos: (a) elaboración de actividades de evaluación y recursos (Lecciones, Objetos Virtuales de Aprendizaje y Cápsulas de Contenido, en menor media podcasts y actividades de gamificación) y (b) formación de los facilitadores, sobre este punto se encontró la necesidad de fortalecerlos. Desde lo cualitativo los gestores ratifican la valoración positiva de la labor del CINGEP, coinciden con los facilitadores en la importancia de los procesos formativos que a su vez posibilitan el desarrollo efectivo de los diversos recursos que robustecen el diseño instruccional, también se encontró una valoración diversa de otras acciones como el monitoreo. Como conclusión se tiene que el trabajo del Centro redunda en el fortalecimiento de los cursos estándar y por ende en el Diseño Instruccional de la UAPA, especialmente en lo atinente a la formación de gestores y facilitadores.

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